معلومة

11.2: مقدمة - علم الأحياء


السؤالان اللذان أجبت عليهما أعلاه ضروريان لفهم تطور النمو الثانوي. في النمو الثانوي ، تنتج الأنسجة الأولية والأنسجة البائسة المتبقية نسيجًا ثانويًا ، والذي ينتج بعد ذلك أنسجة ثانوية. بينما تسمح الأنسجة الأولية بالنمو الرأسي ، تسمح الأنسجة الثانوية بالنمو الجانبي: فهي تسمح للسيقان والجذور بأن تصبح أوسع. كيف يمكن أن يؤثر ذلك على قدرة النبات على النمو أطول؟

بالإضافة إلى النمو على نطاق أوسع ، فإن النمو الثانوي يتبادل البشرة الحية بطبقة سميكة من الخلايا الميتة المقاومة للماء تسمى الفلين. يتكون الفلين وبعض طبقات الأنسجة الأخرى من شيء يسمى الأدمة المحيطية ، أو ربما يكون أكثر شيوعًا يسمى لحاء الشجر. ضع في اعتبارك المفاضلات بين وجود مظهر خارجي حي مع خلايا حامية مقابل طبقة سميكة من الخلايا الميتة المقاومة للماء. كيف يمكن أن يؤثر ذلك على قدرة النبات على التفاعل مع البيئة الخارجية؟ كيف يمكن أن يؤثر ذلك على قدرة البيئة الخارجية على التفاعل مع الجزء الداخلي من النبات؟

تظهر الاختلافات في هذا النوع من النمو في أماكن قليلة ، لكن تطور عاريات البذور (الصنوبريات وأقاربها) يحدث عندما يظهر النمو الثانوي الأكثر شيوعًا في التاريخ التطوري. كما سترى في المعامل اللاحقة ، تطورت عاريات البذور خلال فترة في تاريخ الأرض عندما كانت البحار الداخلية تجف وكانت النباتات تهاجر بعيدًا عن الماء. هذه المجموعة من النباتات متخصصة في النمو طويل القامة (فكر في أشجار الساحل الأحمر) أو العيش في بيئات قاسية منخفضة المياه. كقاعدة عامة ، لا تخضع المونوتات للنمو الثانوي ، لذا فإن هذا المختبر سوف يعالج فقط eudicots.


ال نظام الغدد الصماء هو نظام من الغدد يسمى الغدد الصماء التي تطلق جزيئات الناقل الكيميائي في مجرى الدم. تسمى جزيئات الرسول في جهاز الغدد الصماء هرمونات الغدد الصماء. تفرز الغدد الأخرى في الجسم ، بما في ذلك الغدد العرقية والغدد اللعابية ، المواد أيضًا ، ولكن ليس في مجرى الدم. بدلاً من ذلك ، تفرزهم من خلال القنوات التي تنقلهم إلى أسطح الجسم القريبة. هذه الغدد الأخرى ليست جزءًا من نظام الغدد الصماء. بدلا من ذلك ، يتم استدعاؤهم الغدد خارجية الإفراز .

تعمل هرمونات الغدد الصماء ببطء مقارنة بالنقل السريع للرسائل الكهربائية في الجهاز العصبي. يجب أن تنتقل هرمونات الغدد الصماء عبر مجرى الدم إلى الخلايا التي تؤثر عليها ، وهذا يستغرق وقتًا. من ناحية أخرى ، بسبب إطلاق هرمونات الغدد الصماء في مجرى الدم ، فإنها تنتقل في جميع أنحاء الجسم أينما يتدفق الدم. نتيجة لذلك ، قد تؤثر هرمونات الغدد الصماء على العديد من الخلايا ويكون لها تأثيرات على مستوى الجسم. كما أن تأثيرات هرمونات الغدد الصماء تدوم لفترة أطول من تأثيرات رسائل الجهاز العصبي. قد تسبب هرمونات الغدد الصماء آثارًا تستمر لأيام أو أسابيع أو حتى شهور.


الجهاز الهضمي البشري

تبدأ عملية الهضم في الفم مع تناول الطعام. تلعب الأسنان دورًا مهمًا في المضغ (المضغ) أو تقسيم الطعام جسديًا إلى جزيئات أصغر. تبدأ الإنزيمات الموجودة في اللعاب أيضًا في تكسير الطعام كيميائيًا. ثم يبتلع الطعام ويدخل إلى المريء - أنبوب طويل يصل الفم بالمعدة. باستخدام التمعج ، أو تقلصات العضلات الملساء التي تشبه الموجة ، تدفع عضلات المريء الطعام نحو المعدة. محتويات المعدة حمضية للغاية ، حيث تتراوح درجة حموضة المعدة بين 1.5 و 2.5. هذه الحموضة تقتل الكائنات الحية الدقيقة وتفكك أنسجة الطعام وتنشط الإنزيمات الهاضمة. يحدث المزيد من انهيار الطعام في الأمعاء الدقيقة حيث تستمر عملية الهضم في العصارة الصفراوية التي ينتجها الكبد والإنزيمات التي تنتجها الأمعاء الدقيقة والبنكرياس. يتم امتصاص الجزيئات الأصغر في مجرى الدم من خلال الخلايا الظهارية المبطنة لجدران الأمعاء الدقيقة. تنتقل النفايات إلى الأمعاء الغليظة حيث يتم امتصاص الماء ويتم ضغط النفايات الأكثر جفافاً في البراز ويتم تخزينها حتى يتم إفرازها من خلال فتحة الشرج.

الشكل 11.4 يتم عرض مكونات الجهاز الهضمي البشري.


بيولوجيا البكالوريا الدولية - مقدمة

عند البدء في تدريس علم الأحياء IB ، من المهم القيام ببعض التخطيط على المدى الطويل. لن يكون هناك ما هو أسوأ من الوصول إلى الامتحانات الوهمية في العام الثاني لإيجاد 100 ساعة من البكالوريا الدولية في علم الأحياء لا يزال يتعين تدريسها. توجد بعض الاقتراحات في دليل البكالوريا الدولية ولكن كل شيء يعتمد على وضعك التعليمي. في بعض المدارس ، يتم تدريس HL و SL معًا في نفس الفصل ، وفي مدرسة أخرى في فصول منفصلة. قد تكون هناك قيود أخرى فيما يتعلق بالمجموعات المشتركة أو مساحة المختبر أو الأحداث الخاصة.

تحتوي هذه الصفحة على بعض المعلومات الأساسية التي ستساعد في التخطيط. هناك أيضًا صفحة بها أربعة تسلسلات تعليمية مقترحة للموضوعات التي تقدم خططًا تفصيلية للعامين.

إجمالي التوقيتات. هناك 150 ساعة لـ SL و 240 ساعة لـ HL

مخطط العمل العملي أيضًا لم يتغير في: 40 ساعة لـ SL و 60 ساعة لـ HL

زاد وقت التدريس للموضوعات الأساسية إلى 95 ساعة (من 80 نظرًا لوجود خيار واحد (15 ساعة) أقل)

تخصيص وقت مواضيع المستوى الأعلى الإضافي هو 60 ساعة (من 55 إضافة 5 ساعات من الخيار الثاني القديم)

تخصيص الوقت المقترح للخيار هو الآن 15 ساعة ل SL و 25 ساعة لـ HL (من 30/45 لخيارين)

من هذه التفاصيل أعلاه ، من الواضح أن هناك نفس الكمية تقريبًا من علم الأحياء التي يجب تغطيتها مع كل من طلاب SL و HL على الرغم من التخفيض من خيار إلى خيارين.

ملاحظة: لا توجد خيارات محددة لإلغاء الاشتراك. يمكن لطلاب SL دراسة جميع الخيارات الأربعة. يحتوي كل خيار على مادة HL إضافية.

أحد المجالات المهمة هو مخطط العمل العملي. سيحتوي القسم "أ" من الورقة الثالثة الآن على أسئلة ذات إجابة قصيرة حول المهارات العملية التي سيتعلمها الطلاب أثناء الدورة. هذا يضمن أن تظل IB Biology دورة علمية عملية ولكنها تتطلب بعض التخطيط الدقيق وقد تستغرق الكثير من الوقت. إن تدريب الطلاب على إكمال التحقيق في 20 ساعة فقط من الأنشطة العملية يمثل تحديًا كبيرًا.

PSOW - مخطط عملي للعمل

مخطط عملي للعمل4060
أنشطة عملية2040
التحقيق الفردي (التقييم الداخلي & ndashia)1010
مشروع المجموعة الرابعة1010

تم سرد ست تجارب في اللغة الإنجليزية وتجربة واحدة في AHL كأنشطة عملية يجب تنفيذها. سيتم تقييم هذه المهارات في الورقة 3 من الامتحان. لن يكون هناك سوى ثلاثة أسئلة قصيرة أو تحليل بيانات حول هذه المهارات العملية

مراقبة التهوية أثناء الراحة وبعد ممارسة التمارين الرياضية الخفيفة والشاقة

يسرد قسم & ldquo التطبيقات والمهارات & rdquo من المنهج الدراسي 55 تجربة إضافية يجب على الطلاب تجربتها. من الواضح أنه ليس من الممكن القيام بكل من هذه في 20 ساعة إجمالاً ، وبالتالي فإن الاستخدام الاستراتيجي للعروض التوضيحية والعمل الجماعي سيكون مطلوباً.

التحقيق الفردي المقدر (10 ساعات)

هذا التحقيق هو الجزء الوحيد من العمل المقيَّم المطلوب للتقييم الداخلي بنسبة 20٪ (IA)


01 بيولوجيا الخلية

تسرد هذه الصفحة المفاهيم والمهارات المتوقعة للموضوع 1. مفيدة للمراجعة.
يمكن العثور على ملاحظات المراجعة التفصيلية والأنشطة والأسئلة في كل صفحة من صفحات الموضوعات الفرعية.

  • 1.1 مقدمة إلى الخلايا
  • 1.2 البنية التحتية للخلايا
  • 1.3 هيكل الغشاء
  • 1.4 النقل الغشائي
  • 1.5 أصل الخلايا
  • 1.6 انقسام الخلايا

1.1 مقدمة إلى الخلايا

  • وفقًا لنظرية الخلية ، تتكون الكائنات الحية من خلايا.
  • الكائنات الحية التي تتكون من خلية واحدة فقط تؤدي جميع وظائف الحياة في تلك الخلية ، على سبيل المثال Paramecium ، شلوريلا.
  • تحديد خصائص الكائنات الحية (السيد H.Gren - مالأيض ، صإسبونس حomeostasis ، زصف صإنتاج هxcretion أمبير نالنفخ).
  • مساحة السطح إلى نسبة الحجم مهمة في تحديد حجم الخلية.
  • الكائنات متعددة الخلايا لها خصائص تنشأ من تفاعل مكوناتها الخلوية (الخصائص الناشئة)
  • يمكن أن تتطور الأنسجة المتخصصة عن طريق تمايز الخلايا في الكائنات متعددة الخلايا.
  • ينطوي التمايز على التعبير عن بعض الجينات وليس الجينات الأخرى في الخلية.
  • يمكن أن تنقسم الخلايا الجذعية وتتمايز على طول مسارات مختلفة في التطور الجنيني ، مما يجعل الخلايا الجذعية مفيدة للاستخدامات العلاجية (مثل مرض Stargardt & # 39 s).
  • هناك مخاوف أخلاقية حول استخدام الخلايا الجذعية الجنينية.
  • احسب تكبير صورة المجهر الإلكتروني من شريط مقياس.
  • حساب حجم العينة باستخدام شريط مقياس.
  • حساب حجم العينة باستخدام التكبير.

1.2 البنية التحتية للخلايا

  • الهيكل البسيط لخلايا بدائيات النوى
  • الهيكل المجزأ للخلايا حقيقية النواة.
  • تتراوح قوة تحليل المجاهر الإلكترونية بين 10 ميكروم و 1 نانومتر بينما تحل المجاهر الضوئية التفاصيل بين 1 مم و 1 ميكروم.
  • اشرح كيف سيكون تكوين العضيات مختلفًا في الخلايا ذات الوظائف المختلفة ، على سبيل المثال خلايا الغدد الصماء الخارجية (مثل الخلايا الكأسية التي تصنع المخاط وخلايا الميزوفيل التي تقوم بعملية التمثيل الضوئي).
  • التطبيق: اشرح كيف تسمح بنية بدائيات النوى لها بالانقسام عن طريق الانشطار الثنائي.

1.3 هيكل الغشاء

  • تشكل الفسفوليبيدات طبقات ثنائية في الماء بسبب الخصائص الأمفيباثية لجزيئات الفسفوليبيد.
  • تتنوع بروتينات الغشاء من حيث التركيب والموضع في الغشاء والوظيفة.
  • الكوليسترول هو أحد مكونات أغشية الخلايا الحيوانية.
  • تتحرك الجزيئات عبر الأغشية عن طريق الانتشار البسيط والانتشار الميسر والتناضح والنقل النشط.
  • التطبيق: يقلل الكوليسترول في أغشية الثدييات من سيولة الأغشية ونفاذية بعض المواد المذابة.
  • هل يمكنك رسم مخطط لنموذج الفسيفساء السائل؟
  • هل يمكنك أن تشرح كيف أدت الأدلة من المجهر الإلكتروني إلى اقتراح نموذج دافسون - دانييللي؟
  • هل يمكنك تحديد الخطوط العريضة للأدلة التي أدت إلى تزوير نموذج دافسون - دانييللي ودعم نموذج سنجر - نيكولسون؟
  • التطبيق: يقلل الكوليسترول في أغشية الثدييات من سيولة الأغشية ونفاذية بعض المواد المذابة.
  • المهارة: رسم نموذج الفسيفساء السائل.
  • المهارة: تحليل الأدلة من المجهر الإلكتروني الذي أدى إلى اقتراح نموذج Davson-Danielli.
  • المهارة: تحليل تزوير نموذج دافسون-دانييلي الذي أدى إلى نموذج سنجر-نيكولسون.

1.4 وظيفة الغشاء

  • تتحرك الجزيئات عبر الأغشية عن طريق الانتشار البسيط والانتشار الميسر والتناضح والنقل النشط.
  • تسمح سيولة الأغشية بدخول المواد إلى الخلايا عن طريق الالتقام الخلوي أو إطلاقها عن طريق الإفراز الخلوي. تنقل الحويصلات المواد داخل الخلايا.
  • تعرف على كيفية مساعدة الهيكل في وظيفة مضخات الصوديوم و ndashpotassium للنقل النشط وقنوات البوتاسيوم لتسهيل الانتشار في المحاور.
  • افهم لماذا يجب غمر الأنسجة (أو الأعضاء) التي تنتظر استخدامها في الإجراءات الطبية في محلول له نفس الأسمولية مثل السيتوبلازم لمنع التناضح.
  • المهارة: تقدير الأسمولية في الأنسجة عن طريق الاستحمام بالعينات في محاليل مفرطة التوتر والضغط (عملي 2).
  • التطبيق: هيكل ووظيفة مضخات الصوديوم و ndashpotassium للنقل النشط وقنوات البوتاسيوم لتسهيل الانتشار في المحاور.
  • التطبيق: يجب غسل الأنسجة أو الأعضاء التي سيتم استخدامها في الإجراءات الطبية في محلول له نفس الأسمولية مثل السيتوبلازم لمنع التناضح.
  • المهارة: تقدير الأسمولية في الأنسجة عن طريق الاستحمام بالعينات في محاليل مفرطة التوتر والضغط (عملي 2).

1.5 أصل الخلايا وانقسام 1.6 خلية

  • يجب أن تكون الخلايا الأولى قد نشأت من مادة غير حية.
  • يمكن تفسير أصل الخلايا حقيقية النواة من خلال نظرية التكافل الداخلي.
  • الانقسام المتساوي هو تقسيم النواة إلى نواتين ابنتيتين متطابقتين وراثيًا.
  • تتكثف الكروموسومات عن طريق الالتفاف الفائق أثناء الانقسام.
  • يحدث التحلل الخلوي بعد الانقسام ويختلف في الخلايا النباتية والحيوانية.
  • الطور البيني هو مرحلة نشطة للغاية من دورة الخلية مع العديد من العمليات التي تحدث في النواة والسيتوبلازم (بما في ذلك G1 ، S ، G2).
  • تشارك الأعاصير في التحكم في دورة الخلية.
  • تشارك المطفرات والجينات المسرطنة والورم الخبيث في تطور الأورام الأولية والثانوية.
  • التطبيق: دليل من تجارب Pasteur & rsquos على أن التوليد التلقائي للخلايا والكائنات الحية لا يحدث الآن على الأرض.
  • التطبيق: الارتباط بين التدخين وحدوث السرطانات.
  • المهارة: تحديد مراحل الانقسام الفتيلي في الخلايا التي يتم عرضها بالمجهر أو في صورة مجهرية (الطور الأولي ، الطور ، الطور ، الطور البعيدة).
  • المهارة: تحديد مؤشر الانقسام من صورة مجهرية.

مقدمة إلى الخلايا 1.1

تنص نظرية الخلية على أن جميع الكائنات الحية مصنوعة من خلايا ، إلا أن بنية هذه الخلايا متغيرة. في حين أن هذا صحيح في معظم الحالات ، هناك بعض الاستثناءات الملحوظة ، مثل العضلات الهيكلية.

البنية التحتية للخلايا 1.2

خلايا حقيقيات النوى أكبر من خلايا بدائيات النوى ولديها بنية مجزأة أكثر لأن التعايش الداخلي يؤدي إلى تكوين العضيات. من المهم رسم خلايا حقيقيات النوى وخلايا بدائيات النوى والتعرف على العضيات.

هيكل الغشاء 1.3

تضمنت النماذج الأولى من الأغشية البروتينات والفوسفوليبيدات ولكن ليس في نفس البنية التي نراها اليوم. في هذا الموضوع يتم فحص مكونات أغشية الخلايا وتركيب الأغشية كتركيبات سائلة وديناميكية.

نقل الغشاء 1.4

يتحكم الغشاء في ما يدخل الخلية ويخرج منها. وهذا يشمل استخدام الانتشار والتناضح. يستخدم الغشاء أحيانًا بروتينات متكاملة كقنوات ومضخات ، وأحيانًا يحيط الغشاء بشيء يحتاج إلى الانتقال داخل الخلية أو خارجها.

أصل الخلايا 1.5

تطورت الحياة من الخلايا الأولى إلى جميع الخلايا التي نجدها في التنوع الهائل لكائنات اليوم. يغطي هذا الموضوع أصول الخلايا ونظرية الخلية التي اقترحها باستور وشوان عندما كان يعتقد أن التوليد التلقائي للخلايا.

تقسيم الخلية 1.6

يعد التحكم في انقسام الخلايا ضروريًا لبقاء الكائنات متعددة الخلايا كما هو ضروري لتكاثر الكائنات الحية وحيدة الخلية. يغطي هذا الموضوع حركة الكروموسومات في انقسام الخلايا حقيقية النواة عن طريق الانقسام.


11.2: مقدمة - علم الأحياء

تاريخ علم الوراثة
(موقع رائع يحتوي على نسخ من الأوراق التي تصف التجارب الرئيسية في تطوير علم الوراثة كعلم)

مركز تعليم الوراثة
موقع رائع (من جامعة كانساس) به موارد تعليمية وراثية وروابط لمجموعة من صفحات الويب المفيدة.

علم الوراثة الكلاسيكي
صفحة ويب مثيرة تأخذك عبر المبادئ الأساسية لعلم الوراثة (من مختبر كولد سبرينغ هاربور في لونغ آيلاند)

تاريخ علم الوراثة - الجدول الزمني
جدول زمني مفصل يصور الأحداث الرئيسية في تاريخ علم الوراثة.

الفصل 11
مقدمة في علم الوراثة

في هذا الفصل ، سيقرأ الطلاب عن مبادئ علم الوراثة والاحتمالات التي تحدد كيفية وراثة السمات البيولوجية. سيقرأون أيضًا عن عملية الانقسام الاختزالي وأهميتها في علم الوراثة .. تؤدي الروابط أدناه إلى موارد إضافية لمساعدتك في هذا الفصل. وتشمل هذه الرابط لسريع إلى مواقع الويب المتعلقة بالمواضيع الواردة في هذا الفصل ، فإن خذها إلى الشبكة الأنشطة المشار إليها في كتابك المدرسي ، أ اختبار ذاتي يمكنك استخدامها لاختبار معلوماتك عن هذا الفصل ، و روابط التدريس التي قد يجدها المعلمون مفيدة لطلابهم.

الرابط لسريع خذها إلى الشبكة
الفصل الاختبار الذاتي روابط التدريس


ما هي أكواد الويب؟
أكواد الويب للفصل 11:
الفن النشط: الانقسام الاختزالي
أخبار العلوم: علم الوراثة
SciLinks: مربعات Punnett
SciLinks: علم الوراثة المندلية
SciLinks: الانقسام الاختزالي
اختبار ذاتي

القسم 11-1: عمل جريجور مندل
ينص مبدأ الهيمنة على أن بعض الأليلات هي المسيطرة والبعض الآخر متنحي.
عندما تزهر كل نباتات F1 ، يتم فصل الأليلين عن بعضهما البعض بحيث يحمل كل مشيج نسخة واحدة فقط من كل جين. لذلك ، ينتج كل مصنع F1 نوعين من الأمشاج & # 151 مع الأليل للطول وتلك التي تحتوي على الأليل للقصر.

القسم 11-2: الاحتمالية ومربعات Punnett
يمكن استخدام مبادئ الاحتمال للتنبؤ بنتائج التهجينات الجينية.

القسم 11-3: استكشاف علم الوراثة المندلية
ينص مبدأ التشكيلة المستقلة على أن الجينات ذات السمات المختلفة يمكن أن تنفصل بشكل مستقل أثناء تكوين الأمشاج.
بعض الأليلات ليست سائدة أو متنحية ، والعديد من الصفات تتحكم فيها أليلات متعددة أو جينات متعددة.

القسم 11-4: الانقسام الاختزالي
الانقسام الاختزالي هو عملية تقسيم اختزال يتم فيها قطع عدد الكروموسومات لكل خلية إلى النصف من خلال فصل الكروموسومات المتجانسة في خلية ثنائية الصبغيات.
ينتج عن الانقسام المتساوي إنتاج خليتين متماثلتين وراثيًا ، بينما ينتج الانقسام الاختزالي أربع خلايا أحادية الصيغة الصبغية مختلفة وراثيًا.

القسم 11-5: خرائط الروابط والجينات
لا تصنف الكروموسومات الجينات الفردية بشكل مستقل.

كل شيء عن علم الوراثة (مع العديد من الروابط لمواقع علم الوراثة الأخرى)

كم عدد الكروموسومات التي يمتلكها الكلب؟
ماذا عن بقرة أو شمبانزي أو خنزير؟
انقر هنا للحصول على الأجوبة.


مقدمة موانئ دبي علم الأحياء

ستعلمك هذه الدورة الكثير عن علم الأحياء ولكني أهدف أيضًا إلى مساعدتك على تعلم كيفية الدراسة أيضًا. ستجد أنه كلما تقدمت في هذه الدورة التدريبية ، ستواجه تمارين تستخدم نفس الأساليب للاستعلام عن المحتوى الأكاديمي المعروف أيضًا باسم المعرفة. التدريبات الرئيسية هي:

هذه هي الأدوات التي يمكنك تعلم كيفية استخدامها لدراستك الخاصة وهي إجراءات مفيدة للتفكير في أي موضوع من شأنه أن يخدمك لفترة طويلة بعد أن نسيت تفاصيل هذه الدورة.

قبل مقدمة هذه الدورة التدريبية ، عادةً ما أعطي فصولي ورقة المستوى القياسي 1. أطلب منهم الإجابة على أي أسئلة يمكنهم الإجابة عليها ثم عمل قائمة بجميع الكلمات غير المألوفة. ثم أطلب منهم استجواب كتاب مدرسي لمعرفة ما إذا كان بإمكانهم الإجابة على مجموعة أخرى من الأسئلة التي لم تتم الإجابة عليها.

ثم أطلب من الفصل إنتاج قائمة من المفردات التي لم يفهموها في الاختبار. يمكن أن يكون هذا بمثابة نقطة انطلاق للحديث عن تتبع المفردات.

تجمع مقدمة الدورة التدريبية هذه المفاهيم والتطبيقات التالية للموضوع 1.1:

A2: التحقيق في وظائف الحياة في باراميسيوم وأحد الكائنات الحية أحادية الخلية التمثيل الضوئي.

U2: الكائنات التي تتكون من خلية واحدة فقط تؤدي جميع وظائف الحياة في تلك الخلية.

U4: يتم تصنيف جميع الكائنات الحية إلى ثلاثة مجالات.

U5: الأصناف الرئيسية لتصنيف حقيقيات النوى هي المملكة ، واللجوء ، والطبقة ، والترتيب ، والعائلة ، والجنس ، والأنواع.


دورة علم الأحياء في Imago Education

تتوفر كتب نصية ممتازة لدورة علم الأحياء هذه ، ولكن غالبًا ما يناضل الطلاب لمعرفة كيفية التعامل مع المواد بطريقة تمكنهم من فهمها وتطبيقها. كثيرًا ما يقرؤون الكتاب المدرسي ، وربما يجيبون على بعض الأسئلة ، معتقدين أن هذا هو كل ما هو مطلوب. ما هو مطلوب حقًا ، على الرغم من ذلك ، هو مجموعة شاملة ومنهجية ومنظمة من أنشطة التعلم التي من شأنها أن يتقن الطالب الموضوع. تهدف Imago Education إلى توفير مثل هذه المجموعة من الأنشطة التعليمية ، مقسمة إلى دروس يمكن التحكم فيها ، والتي ستوجه الطالب خلال عملية التعلم وتمكنه من الاستعداد جيدًا للاختبار النهائي.

سوف نستخدم كتاب كامبريدج للبيولوجيا IG بقلم ماري جونز وجيف جونز ، الطبعة الثالثة (مطبعة جامعة كامبريدج ، 2014 ، ISBN: 978-1-107-61479-6 وكذلك كتاب Cambridge IG Biology Workbook ، بقلم ماري جونز وجيف جونز ، الطبعة الثالثة (مطبعة جامعة كامبريدج ، 2014 ، ISBN: 978-1-107-61493-2. لاحظ أن الأول عبارة عن كتاب دراسي يحتوي على النص الرئيسي والآخر هو كتاب التدريبات الذي يحتوي على تمارين مهمة لـ الطلاب للعمل من خلالها. تم اعتماد كلا الكتابين من قبل Cambridge International وبالتالي يلبي متطلباتهم لهذه الدورة. الكتاب النصي مكتوب جيدًا ومناسب بشكل خاص للمرشح الخاص الذي يدرس بمفرده.

بينما تشير هذه الدورة إلى المهارات العملية التي يجب تعلمها ، فهي بطبيعتها محدودة في تزويد الطالب بالمهارات المطلوبة للامتحان العملي. نظرًا لأنه في مستوى IG ، يمكن للطلاب كتابة ورقة 6 (بديلة عن العملية) بدلاً من الورقة 5 (اختبار عملي) ، فهذه ليست مشكلة. ومع ذلك ، يجب على الطالب ، حيثما أمكن ذلك ، وتحت إشراف شخص بالغ محاولة القيام بأكبر عدد ممكن من الأنشطة العملية.

توفر القائمة الموجودة على الجانب الأيسر جدول محتويات لجميع الدروس في هذه الدورة. للتعرف على كيفية عمل الدورة ، يرجى الاطلاع على الدروس المجانية المتاحة (المشار إليها بعلامة *).


الجنس والموت

هل تاريخ الحياة عبارة عن سلسلة حوادث أم دراما كتبها جينات أنانية؟ هل هناك طبيعة بشرية "جوهرية" محددة عند الولادة أو في ماض تطوري بعيد؟ ما الذي يجب علينا الحفاظ عليه & # 8212 الأنواع أو النظم البيئية أو أي شيء آخر؟

تتطلب الإجابات المستنيرة لأسئلة مثل هذه ، الحاسمة لفهمنا لأنفسنا والعالم من حولنا ، معرفة بالبيولوجيا وإطارًا فلسفيًا يمكن من خلاله فهم نتائجها. في هذه المقدمة التي يسهل الوصول إليها إلى فلسفة علم الأحياء ، يقدم كيم ستيرلني وبول إي غريفيث كلاً من العلم والسياق الفلسفي الضروريين لفهم نقدي لأكثر النقاشات إثارة التي تشكل علم الأحياء اليوم. يصف المؤلفان ، وكلاهما نشر على نطاق واسع في هذا المجال ، نطاق الآراء المتنافسة & # 8212 بما في ذلك الخاصة بهم & # 8212 على هذه الموضوعات الرائعة.

بتفسيراتها الواضحة لكل من المفاهيم البيولوجية والفلسفية ، الجنس والموت ليس فقط للطلاب الجامعيين ، ولكن أيضًا للعديد من القراء العامين المتحمسين للتفكير النقدي في علم الحياة.

مقدمة
الجزء الأول - النظرية مهمة حقًا: فلسفة علم الأحياء والقضايا الاجتماعية
1.1. علم الحياة نفسه
1.2 هل هناك طبيعة بشرية أساسية؟
1.3 هل الإيثار الحقيقي ممكن؟
1.4 هل البشر مبرمجون حسب جيناتهم؟
1.5 علم الأحياء واستباق العلوم الاجتماعية
1.6 ما الذي يجب أن يحافظ عليه دعاة الحفاظ على البيئة؟
2. النظرة المتلقاة للتطور
2.1. تنوع الحياة
2.2. التطور والانتقاء الطبيعي
2.3 النظرة المتلقاة وتحدياتها
الجزء الثاني - الجينات والجزيئات والكائنات الحية
3. وجهة نظر الجين للتطور
3.1. النسخ المتماثل والمتفاعلات
3.2 الوضع الخاص للنسخ المتماثل
3.3 حجة مسك الدفاتر
3.4. النمط الظاهري الممتد
4. التنظيم يرد الضربات
4.1 ما هو الجين؟
4.2 الجينات هي الناسخات النشطة للخطوط الجرثومية
4.3 الجينات هي صناع الفرق
5. بديل النظم التنموية
5.1 اختيار الجينات والتنمية
5.2 الوراثة اللاجينية وما بعدها
5.3 الإجماع التفاعلي
5.4. المعلومات قيد التطوير
5.5 أسباب أخرى لمنح الجينات الامتياز
5.6 النظم التنموية والنسخ المتماثل الممتد
5.7 قصة واحدة حقيقية؟
6. مندل والجزيئات
6.1 كيف ترتبط النظريات: النزوح والتأسيس والتكامل
6.2 ما هو علم الوراثة المندلية؟
6.3 علم الوراثة الجزيئية: النسخ والترجمة
6.4 تنظيم الجينات
6.5. هل الجينات صناع البروتين؟
7. التخفيض: مع وضد
7.1. الإجماع Antireductionist
7.2 تخفيض بالدرجات؟
7.3. هل تسلسل الجينات DNA بالإضافة إلى سياقات؟
7.4. التناقض الاختزالي
الجزء الثالث - الكائنات الحية والمجموعات والأنواع
8. الكائنات الحية والجماعات والكائنات الحية الخارقة
8.1 المتفاعلون
8.2 تحدي الإيثار
8.3 اختيار المجموعة: خذ 1
8.4 اختيار المجموعة: خذ 2
8.5 التطور الهيكلي السكاني
8.6 الكائنات الحية والكائنات الحية الخارقة
9. الأنواع
9.1 هل الأنواع حقيقية؟
9.2. طبيعة الأنواع
9.3 شجرة الحياة الحقيقية الوحيدة
9.4 اختيار الأنواع
الجزء الرابع - تفسيرات تطورية
10. التكيف والكمال والوظيفة
10.1. التكيف
10.2. وظيفة
10.3. الهجوم على التكيف
10.4. ما هو التكيف؟
10.5. البنيوية و Bauplan
10.6. الأمثلية وقابلية التزوير
10.7. التكيف والطريقة المقارنة
11. التكيف ، وعلم البيئة ، والبيئة
11.1. النظرة المتلقاة في علم البيئة
11.2. التاريخ والنظرية في علم البيئة
11.3. ميزان الطبيعة
11.4. المنافذ والكائنات الحية
11.5. إعادة بناء المنافذ
11.6. عمل غير منتهي
12. الحياة على الأرض: الصورة الكبيرة
12.1. سهم الزمن وسلم التقدم
12.2. تحدي جولد
12.3. ما هو التفاوت؟
12.4. الطوارئ وعواقبها
12.5. الانقراض الجماعي وتاريخ الحياة
12.6. الاستنتاجات
الجزء الخامس - التطور والطبيعة البشرية
13. من علم الاجتماع إلى علم النفس التطوري
13.1. 1975 وكل ذلك
13.2. برنامج ويلسون
13.3. من السلوكية الداروينية إلى علم النفس الدارويني
13.4. علم النفس التطوري ووعده
13.5. علم النفس التطوري ومشاكله
13.6. الميمات والتطور الثقافي
14. دراسة حالة: نظريات تطورية للعاطفة
14.1. داروين عن العواطف
14.2. علم النفس الاجتماعي وعلم النفس التطوري على العواطف
14.3. المشاعر المعيارية
14.4. ما وراء المشاعر النمطية
14.5. العاطفة والتطور وعلم النفس المتطور
الجزء السادس - خواطر ختامية
15. ما هي الحياة؟
15.1. تعريف الحياة
15.2. علم الأحياء العالمي
15.3. المحاكاة والظهور
افكار اخيرة
قائمة المصطلحات
مراجع
فهرس


11.2: مقدمة - علم الأحياء

الشكل 1. تم اكتشاف حرباء الأوراق (Brookesia micra) في شمال مدغشقر في عام 2012. يبلغ طولها أكثر من بوصة واحدة ، وهي أصغر حرباء معروفة. (الائتمان: تعديل العمل بواسطة Frank Glaw ، وآخرون ، PLOS)

بدأ تطور الحيوانات في المحيط منذ أكثر من 600 مليون سنة بمخلوقات صغيرة ربما لا تشبه أي كائن حي اليوم. منذ ذلك الحين ، تطورت الحيوانات إلى مملكة شديدة التنوع. على الرغم من تحديد أكثر من مليون نوع من الحيوانات (الحية حاليًا) ، إلا أن العلماء يكتشفون باستمرار المزيد من الأنواع أثناء استكشافهم للنظم البيئية في جميع أنحاء العالم. يقدر عدد الأنواع الموجودة بين 3 و 30 مليون.

لكن ما هو الحيوان؟ بينما يمكننا بسهولة تحديد الكلاب والطيور والأسماك والعناكب والديدان على أنها حيوانات ، إلا أن الكائنات الحية الأخرى ، مثل الشعاب المرجانية والإسفنج ، ليس من السهل تصنيفها. تختلف الحيوانات في التعقيد - من الإسفنج البحري إلى الصراصير إلى الشمبانزي - ويواجه العلماء المهمة الصعبة المتمثلة في تصنيفها ضمن نظام موحد. يجب عليهم تحديد السمات المشتركة بين جميع الحيوانات وكذلك السمات التي يمكن استخدامها للتمييز بين مجموعات الحيوانات ذات الصلة. يميز نظام تصنيف الحيوانات الحيوانات بناءً على علم التشريح والتشكل والتاريخ التطوري وخصائص التطور الجنيني والتركيب الجيني. يتطور مخطط التصنيف هذا باستمرار كلما ظهرت معلومات جديدة حول الأنواع. يساعدنا فهم وتصنيف التنوع الكبير للأنواع الحية على فهم أفضل لكيفية الحفاظ على تنوع الحياة على الأرض.


شاهد الفيديو: يوم في تخصص الكائنات الدقيقة . كل شي متعلق بالتخصص. microbiology (كانون الثاني 2022).