معلومة

1.1: نظرة عامة على موارد أعضاء هيئة التدريس - علم الأحياء


لقد رأينا طلبًا هائلاً على مواد الدورة التدريبية عالية الجودة والمرخصة بشكل علني ، بما في ذلك الموارد التكميلية لإثراء التدريس والتعلم وتسهيل الحياة على المدرسين. لدعم هذه الحاجة ، قمنا بتطوير موارد أعضاء هيئة التدريس ورعايتها لاستخدامها في هذه الدورة التدريبية.

مواد تكميلية مجانية ومفتوحة

في الصفحات التالية ، ستجد موارد تكميلية متاحة مجانًا للاستخدام مع مواد التعلم التفاعلية لهذه الدورة. نظرًا لأن هذه الموارد مرخصة بشكل علني ، يمكنك استخدامها كما هي أو تكييفها وفقًا لاحتياجاتك.

موارد الكلية الإضافية

تتوفر موارد تكميلية إضافية وأدوات التعلم وخدمات الدعم لأعضاء هيئة التدريس الذين يتبنون دورات Waymaker أو OHM أو Candela بدعم مدفوع من Lumen Learning. بالنسبة للعديد من الدورات التدريبية ، تتضمن هذه مجموعة من التقييمات النهائية أو مفاتيح الإجابة أو كتيبات الحلول أو غيرها من المواد التي يتم مشاركتها فقط مع المدربين المعتمدين من أجل حماية النزاهة الأكاديمية.

انقر هنا لمعرفة المزيد حول أدوات وموارد المعلم الإضافية المتاحة لأعضاء هيئة التدريس الذين يعتمدون البرامج التعليمية المدعومة من Lumen. تتوفر معلومات حول الأسعار وخيارات الدفع في هذه الصفحة. تحل رسوم دعم Lumen منخفضة التكلفة محل تكلفة الكتب المدرسية باهظة الثمن وقد يدفعها الطلاب أو المؤسسة مباشرة.

التحسين المستمر لمواد التعلم

هل أنت مهتم بالتعاون معنا لجعل مواد الدورة هذه أفضل؟ نستخدم بيانات التعلم لتحديد الأماكن التي تحتاج إلى تحسين المحتوى ، ثم ندعو أعضاء هيئة التدريس وخبراء الموضوع للعمل معنا لتطوير التحسينات المستمرة التي تهدف إلى زيادة التعلم.

تعرف على المزيد من منشور المدونة هذا ، أو اشترك هنا للانضمام إلى قائمتنا البريدية للتحسين المستمر والبقاء على اطلاع دائم حول هاكاثونات OER القادمة وأنشطة التحسين المستمر الأخرى.


الاهتمامات البحثية لأعضاء هيئة التدريس

توفر كلية علم الأحياء أهم مجموعة من الموارد للطالب الذي يفكر في الدراسات العليا. أولاً وقبل كل شيء ، كطالب في برنامجنا ، سيكون أحدنا في النهاية مستشارًا رئيسيًا لك ، حيث يقدم إرشادات حول تطوير أبحاثك ونصائحك المهنية. يرجى مراجعة صفحات الويب الخاصة بنا المدرجة ضمن علامة التبويب "كلية الدراسات العليا" لمعرفة المزيد عنا والاتصال بنا إذا كنت مهتمًا.

سيتم أيضًا تحسين تدريبك من خلال التفاعل مع أعضاء هيئة التدريس الآخرين الذين قد يكون لديهم اهتمامات متداخلة. يحتوي علم الأحياء على مجموعة متنوعة من بؤر البحث ، ويمكنك معرفة المزيد حول مجموعات الاهتمامات من خلال اتباع علامة التبويب "مجموعات الاهتمامات". يمكن للتفاعل مع الباحثين في الطب والزراعة ، من بين أمور أخرى ، أن يعزز خبراتك ، لذا تحقق من زملائنا في تلك الكليات أيضًا.

أخيرًا ، سيكون هناك أيضًا الكثير من الفرص للتفاعل مع مجموعة متنوعة من الباحثين والمعلمين عبر نطاق علم الأحياء. يتضمن تدريبك خبرة في فهم الأبحاث الأخرى إلى جانب أبحاثك ، ودمج الأفكار والتقنيات الجديدة في بحثك الخاص ، وتطوير المهارات في تثقيف الآخرين. يساهم أعضاء هيئة التدريس الذين لا يقومون بتدريب الطلاب بشكل مباشر بشكل كبير في مجموعة الخبرات التي ستحصل عليها كطالب في برنامجنا. لمعرفة المزيد حول الكلية الكاملة في القسم ، انقر فوق الزر "كلية" في اللافتة أعلى الصفحة.


موارد طلاب علم الأحياء

يتم تشجيع الطلاب بشدة على إكمال فترة تدريب (للحصول على ائتمان) كجزء من برنامجهم الرئيسي. يمنح التدريب الداخلي للطلاب فرصًا لا تقدر بثمن لاكتساب الخبرة في المجالات التي قد يرغبون لاحقًا في ممارسة مهنة فيها. عادة ما يتم ترتيب التدريب الداخلي من قبل الطلاب أنفسهم بمساعدة أحد أعضاء هيئة التدريس ويشرف عليها عضو هيئة التدريس ومشرف خارج الحرم الجامعي.

أجرى طلاب علم الأحياء تدريبات في العديد من الوكالات المتعاونة على مدار السنوات العديدة الماضية ، بما في ذلك (من بين أمور أخرى):

  • ميرك وشركاه
  • منظمة حفظ الطبيعة
  • حديقة حيوان فيلادلفيا
  • مستشفى القراءة
  • مستشفى ليهاي فالي
  • فيلا. كلية طب تقويم العظام
  • كريستيلا للعلاج الطبيعي واللياقة البدنية
  • العلاج الفيزيائي ثلاثي المقاطعة
  • مستشفى بات البيطري
  • محمية جبل هوك
  • محمية Wildlands
  • Trexler-Lehigh لعبة الحفاظ
  • ليهاي وايلد كير
  • مقاطعة بيركس
  • أكواريوم ولاية نيو جيرسي
نوادي طلاب قسم الأحياء

يرتبط قسم الأحياء بالعديد من الأندية الطلابية بما في ذلك ما يلي:


جدول برنامج

التواريخ: الخميس - الجمعة 8-9 أكتوبر 2020 ، 8:00 صباحًا - 3:00 مساءً بتوقيت المحيط الهادئ الصيفي

الجدول الزمني الأولي لورشة العمل لهذا العام

اليوم 1

8-8: 50 صباحًا - الترحيب والتوجيه. بيان قصير وأسئلة وأجوبة حول علم الأحياء بجامعة ستانفورد والمسارات الثلاثة مع مدير الدراسات العليا (DGS) وممثلين عن كل مسار

9-9: 50 صباحًا - ورش عمل مركزة (تم اختيار الطالب)

10-10: 50 صباحًا - جلسة استراحة لـ EcoEvo / Hopkins و CMOB حول الاعتبارات الخاصة بالانضباط عند الاتصال الأولي بأعضاء هيئة التدريس وكيفية عمل عملية التقديم / المطابقة

11-11: 50 مساءً - يعمل الطلاب بشكل فردي مع طلاب الدراسات العليا في سيرتهم الذاتية

12-12: 50 مساءً - غداء اجتماعي افتراضي / غرف استراحة لتناول القهوة مع طلاب الدراسات العليا

1-1: 50 مساءً - أسئلة وإجابات عن الشؤون المالية والدراسات العليا

2-2: 50 مساءً - جولة إرشادية في تطبيق تخرج جامعة ستانفورد ، مع إبراز الأقسام ذات الأهمية الخاصة في المراجعة

اليوم الثاني

8-8: 50 صباحًا - سؤال وجواب مع طلاب الدراسات العليا حول الحياة في جامعة ستانفورد ، وعملية التقديم ، والخبرات العامة للخريجين

9-9: 50 صباحًا - ورش عمل مركزة (تم اختيار الطالب)

10-10: 50 صباحًا - يتلقى الطلاب ملاحظات فردية على قسم البيانات الشخصية في طلباتهم

11-11: 50 مساءً - جلسة جانبية للمناقشات غير الرسمية مع أعضاء هيئة التدريس من مناطق مختلفة (يتم تحديدها بناءً على اهتمامات الطلاب).

12-12: 50 مساءً - إقامة افتراضية / جولات معملية وغداء / قهوة

1-1: 50 مساءً - تدرب على المقابلات مع أعضاء هيئة التدريس وردود الفعل

تشمل الموضوعات المحتملة لورش العمل المركزة ما يلي:

تحديد والاستفادة من نقاط القوة الرئيسية الخاصة بك كطالب دراسات عليا

التوجيه: كيفية تقييم المرشد المحتمل والتزامه بنجاحك

التعامل مع متلازمة المحتال

حماية وقتك ونجاحك في الدراسات العليا

العافية والصحة العقلية والرحمة الذاتية والتوازن بين العمل والحياة في المدرسة العليا


يكشف التحليل الهيكلي المقارن لـ Na1.1 و Na1.5 البشري عن النقاط الساخنة الطفرية لاعتلال قناة الصوديوم.

& ltp & gt من بين الأنواع الفرعية التسعة لقنوات الصوديوم البشرية ذات الجهد الكهربائي (Na) ، فإن الأشكال الإسوية للدماغ والقلب ، Na1.1 و Na1.5 ، يحمل كل منها أكثر من 400 طفرة خطأ مرتبطة على التوالي بالصرع واضطرابات القلب. الهياكل عالية الدقة مطلوبة لتشريح العلاقة بين الهيكل والوظيفة لمتغيرات المرض. لقد أبلغنا عن هياكل cryo-EM لمجمع Na1.1-4 البشري كامل الطول بدقة 3.3 هنا ومتغير Na1.5-E1784K في الورقة المصاحبة. تم حل ما يصل إلى 341 و 261 طفرة خطأ مرتبطة بالأمراض في Na1.1 و Na1.5 على التوالي. يكشف التحليل الهيكلي المقارن عن عدة مجموعات من الطفرات المرضية المشتركة لكل من Na1.1 و Na1.5. من بين هذه ، قد تؤدي غالبية الطفرات الموجودة في الحلقات خارج الخلية فوق مجال المسام والأجزاء الداعمة لمرشح الانتقائية إلى إضعاف السلامة الهيكلية ، في حين أن تلك الموجودة في مجال المسام ومجالات استشعار الجهد تتداخل في الغالب مع الاقتران الكهروميكانيكي والتعطيل السريع. يوفر التحديد الهيكلي المنهجي لهذه الطفرات نظرة ثاقبة حول آليتها المسببة للأمراض ، والتي ستسهل تطوير تدخلات علاجية دقيقة ضد اعتلالات قنوات الصوديوم المختلفة. & lt / p & gt


تتوفر موارد تكميلية إضافية وأدوات التعلم وخدمات الدعم لأعضاء هيئة التدريس الذين يتبنون دورات Waymaker أو OHM أو Candela بدعم مدفوع من Lumen Learning. بالنسبة للعديد من الدورات التدريبية ، تتضمن هذه مجموعة من التقييمات النهائية أو مفاتيح الإجابة أو كتيبات الحلول أو غيرها من المواد التي يتم مشاركتها فقط مع المدربين المعتمدين من أجل حماية النزاهة الأكاديمية.

انقر هنا لمعرفة المزيد حول أدوات وموارد المعلم الإضافية المتاحة لأعضاء هيئة التدريس الذين يعتمدون البرامج التعليمية المدعومة من Lumen. تتوفر معلومات حول الأسعار وخيارات الدفع في هذه الصفحة. تحل رسوم دعم Lumen منخفضة التكلفة محل تكلفة الكتب المدرسية باهظة الثمن وقد يدفعها الطلاب أو المؤسسة مباشرة.


ملخص

قسم الأحياء عبارة عن مجموعة متنوعة من الأفراد التقدميين والحيويين المكرسين لغرس حب علم الأحياء في طلابنا والمعرفة والمهارات التي سيحتاجون إليها للتفوق في مساعيهم بعد كلية بيتس.

يعمل أعضاء هيئة التدريس و AI & # 8217 بشكل وثيق مع الطلاب في المختبرات القائمة على الاستفسار في كل من الدورات الأساسية والاختيارية. (L) البروفيسور رايان بافيس ، (C) مساعد. البروفيسور لاريسا ويليامز (R) كارولين لوسون AI.

يتألف قسم الأحياء من تسعة أعضاء هيئة تدريس على المسار الدائم ، وأربعة أعضاء هيئة تدريس زائرين ، وخمسة أعضاء هيئة تدريس وأكاديميين. يقوم أعضاء هيئة التدريس لدينا بتدريس مجموعة واسعة من الدورات ودعم مجموعة من فرص البحث الجامعية بما في ذلك أطروحة الشرف ، والأطروحة ، والدراسة المستقلة ، ودورات البحث الصغيرة والندوات. يشمل طاقم الدعم مساعدين بدوام كامل في التدريس (AI & # 8217s ، أو مدربي المختبرات) ، ومساهمات نصف الوقت من الذكاء الاصطناعي في الكيمياء ، وفني الأحياء الذي يدير المخزن والمحاسبة الإدارية ، وفني يشرف على المختبر والمبنى - السلامة في جميع أنحاء العالم ، ورعاية الحيوانات البحثية ، ومرافق الدفيئة.

الكلية الجديدة لخريف 2019: يرحب القسم باثنين من أعضاء هيئة التدريس الجدد: انضمت عالمة الأحياء الدقيقة الدكتورة لوري بانكس إلى قسمنا في منصب أستاذ مساعد ، وانضم إلينا عالمة الأحياء الجزيئية الدكتورة أليسون مولوني كأستاذ مساعد زائر. نتطلع إلى مساهماتهم في برنامجنا كعلماء ومعلمين والموجهين.

أعضاء هيئة التدريس في إجازة تفرغ: دكتور رايان بافيس AY 2019-20 | الدكتورة لاريسا ويليامز AY 2019-20

المدخل الرئيسي لعلوم كارنيجي.

يشغل قسم الأحياء الطوابق الثالث والرابع والخامس من مبنى كارنيجي للعلوم في 44 شارع الحرم الجامعي ، على الجانب الجنوبي من حرم كلية بيتس.

اتصل

سيلفيا ديشاين ، مساعد إداري أكاديمي في جامعة كارنيجي للعلوم ، منسق CSH


ملخص

يركز أحد الأقسام الأكاديمية الستة في معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا ، وعلم الأحياء والهندسة البيولوجية (BBE) على تطوير التحقيقات وتوسيع المعرفة حول طبيعة الحياة - من جزيء واحد إلى كائن حي بأكمله. من خلال برامج الدراسة والبحث متعددة التخصصات ، يعالج أعضاء هيئة التدريس والطلاب أسئلة معقدة تتعلق بكيفية تطور الكائنات الحية وتطورها وعملها ، ثم استخدام نتائجهم لهندسة أنظمة بيولوجية مبتكرة بالإضافة إلى الأدوية والعلاجات الأخرى.

يضيف الباحثون والطلاب اليوم إلى تاريخ غني يتضمن عمل الأفراد الذين يُنسب إليهم الفضل في إرساء الأساس لعلم الأحياء الحديث مع التطورات الرئيسية في علم الوراثة والبيولوجيا الجزيئية والتكنولوجيا الحيوية وعلم الأعصاب. دربت BBE العديد من علماء الأحياء البارزين في العالم.

من خلال مرافق المختبرات والفصول الدراسية في سبعة مبانٍ في حرم Caltech & # x27s ، يستفيد باحثو وطلاب BBE أيضًا من الوصول الشامل إلى أحدث معدات ومرافق المختبرات بالإضافة إلى مختبر بحري يقع على بعد 50 ميلاً من الحرم الجامعي.

يضم القسم أكثر من 50 مختبراً لأبحاث أعضاء هيئة التدريس يرأسها قادة مشهورون في مجالاتهم ، بما في ذلك:


كلية الضوء

& # 8220 أحد الأشياء المدهشة حول التواجد في Nicholls هو أن طلاب علم الأحياء لدينا يكتسبون خبرة في العمل في النظم البيئية المحلية من خلال دوراتهم وأبحاثهم. يتعلم الطلاب ويعملون في مستنقعات لويزيانا & # 8217s ، والأراضي الرطبة ، والخليج ، ومصبات الأنهار ، والنظم البيئية الساحلية. من خلال التعاون البحثي ، أجرى طلاب الأحياء في نيكولز بحثًا في حوض أتشافالايا لفحص مدى تأثير نوعية المياه الرديئة على تجمعات الجراد البري. سيؤثر هذا البحث الذي يقوده الطلاب على النظم البيئية المحلية ومنطقتنا كمشاريع لتحسين جودة المياه وصحة النظام الإيكولوجي في حوض أتشافالايا. & # 8221


التحسين المستمر لمواد التعلم

هل أنت مهتم بالتعاون معنا لجعل مواد الدورة هذه أفضل؟ نستخدم بيانات التعلم لتحديد الأماكن التي تحتاج إلى تحسينات في المحتوى ، ثم ندعو أعضاء هيئة التدريس وخبراء الموضوع للعمل معنا لتطوير التحسينات المستمرة التي تهدف إلى زيادة التعلم.

تعرف على المزيد من منشور المدونة هذا ، أو اشترك هنا للانضمام إلى قائمتنا البريدية للتحسين المستمر والبقاء على اطلاع دائم حول هاكاثونات OER القادمة وأنشطة التحسين المستمر الأخرى.


شاهد الفيديو: الشيخ زمان الحسناوي يرد على الوائلي في تفسير كهيعص ويقول الكاف كربلاء (كانون الثاني 2022).